我做了一个老师该做的事

■ 黄存平

至今我还能清晰地记起报到那天的情景，初春的雨在浓浓的雾气里飘飘洒洒，浸润着大山的每一寸泥土，滋养着每一片叶子。我搭一同事的摩托车从县城到该乡镇中心学校再到洋溪小学，一身湿漉漉的，寒气袭来，不禁打了个寒战。还没进校门，就远远地望见一面鲜艳的五星红旗迎风招展，那一刻，我胸腔一股强有力的暖流好像要夺口而出了。站在校门口，泥泞的操场，破烂的围墙，透风的教室，与迎风飘扬的五星红旗形成鲜明的对比。

此情此景，如同当头一棒。如何开展教学工作，对初入社会的我来说，显然需要很大的勇气。上午教职工报到开会，下午准备次日开学，紧张而迅速地进入工作状态，不懂，就向老教师请教。学校环境不咋样就算了，成绩竟然如此惨不忍睹。隐隐约约心中有两个声音：走吧，不要待在这个鬼地方；留下来吧，改变这里的现状。是走是留，一时之间，茫然犹如幽灵一样向我袭来。

夜已深，人已静，我把枕头垫得高高的，想不通也搞不懂，怎么会是这般模样？我捧起魏书生的《班主任工作漫谈》，捧起管建刚的《一线教师》，捧起于永正的《我怎样教语文》……发现他们有一个共同之处，就是对教育有着难以言喻的情怀。在这些教育名家身上我寻觅到了当老师的感觉，似乎看到了属于自己的一片小天地。经过好几个晚上的思想斗争和挣扎，我决定留下来，为这里的学生做点自己能做的事。

五年级的学生了，个子还那么矮，皮肤展露着大山独有的黑，眼睛释放出无限神采。从他们的眼眸里，我看到了曾经的自己，也看到了希望。第一堂课，我没正式讲课文，而是与学生一起探讨梦想。我带着准备好的一根白粉笔和一根红粉笔走进教室，他们个个嘴巴张得圆圆的，眼睛睁得大大的，愣在座位上一动不动的，我提示后他们才反应过来上课了。我鼓励他们大胆地说出自己的梦想，然后在黑板上写下，男生用白粉笔，女生用红粉笔。“这么多人就用一支粉笔？”一胆大的学生道出了自己的心声。“不是一根，是两根。”我立即回复道。他们在说自己的梦想时，神情坚定从容；写的时候，特别认真庄重。他们当中没有谁浪费粉笔，都怕后面的同学没粉笔写字了。突然，我发现他们长大了许多，团结礼让的思想意识早已镌刻在他们脑海中。若干年后，当他们再想起此情此景时，心底里肯定是美美的，甜甜的。全部写好后，我们一起闭上眼睛默念自己的梦想30秒钟，我们默念完，下课铃声也响了起来，“真巧！”我和学生眼神交织一起，心领神会地笑了。

天真质朴的学生像花一样美丽，可教室门口的两个花坛却从来不开花。我带着疑惑向校长反映了这事。校长把这事交给我来办，只要能让这两个花坛开出花来，他请客。连校长都感到头疼了，可以想象问题有多么严重。连续几天，我格外留心这两个花坛。终于发现了端倪，原来与学前班和一年级的学生有关，花长一点，小朋友就用小手掐一点，花自然开不出来了。怎么办呢？

我在班上征集护花金点子。有一学生提出“聘任学前班的小朋友为‘护花使者’”的金点子让我眼前一亮。每天四位小朋友轮流值班照护两个花坛的花，只要发现谁搞破坏，就告诉老师，一旦证实就要惩罚，从自己家带三棵花来，油菜花也行。护花有功者进行奖励，我亲笔签名的一本课外书或作业本等。后来，两个花坛的花苗长势趋好，仲春之际绽放出艳丽的花朵，显得格外耀眼，吸引了众多路人驻足欣赏。

花开灿烂，我们为自己的花期努力、奋斗。我们约定每天早上七点在教室里不见不散。我每天准时在教室里与他们一起晨读。老师在考验学生，学生同样也在考验老师。几个调皮的学生以为我不可能每天这么早到教室，他们躲在厕所里观望我是否进教室，可他们观望来观望去始终不见我踪迹，后来他们偷偷地从教室后面进来。见我在教室里，他们羞答答地不敢抬头。从此，这种现象再也没出现过了。

我知道这班学生底子薄，基础差。课前，我把需要讲授的内容熟记于心，上课时就拿一根白粉笔和一根红粉笔走进课堂，鞭策自己的同时，也激发学生学习的兴趣；课中，我范读与学生独自读、分组读和齐读交叉进行，提问也是根据难易程度让学生分组抢答；课后，科学合理的巩固练习和一周一记减轻了他们的学习负担，每天晚七点《新闻联播》的速记以及科技频道等节目更让他们心生欢喜。我们开展了师生共读的活动，一起到户外上作文课，一起跟着电脑学唱歌……我们一起成长一起进步，一个学期后，我所带班级语文成绩发生了神奇的化学反应，及格率达到百分之百，人均80多分。

当我再次回想起这些，感慨万千，想当初我只是做了一个老师应该做的事而已，而今这些学生多数都在高校深造。有一学生在微信给我留言说：“那就让我成为您的模样，教出属于我的学生！”看罢，竟不能自已。