近日，九江三中认真学习贯彻易炼红同志在省委教育工作领导小组2022年第一次全体会议上的重要讲话精神，并结合中央、省、市关于教育高质量发展的决策部署，开展了大学习、大讨论、大落实活动，并举办了以“公平、优质、全面、融合，努力办好人民更加满意的高质量教育”为主题的教育思想大讨论，于笔者来说，这是一场思想觉醒、拓展新局、勇攀高峰的学习实践，让我对教育思想有了更清晰的认识。

一个教育人，是应该有自己的教育思想的。一是事业的需要。譬如蔡元培、陶行知、苏霍姆林斯基等，他们是我们仰望和学习的具有鲜明教育思想的教育名家。二是育人的需要。教育首先要培养的是一个会思想、能思想的人，要让学生拥有自己独立的思想。只有用思想武装学生，学生才能在学习的道路上走得更稳、更远。

我认为无论是办学层面的教育思想，还是个人教学层面的教育思想，都要注重“五个把握好”：把握好方向、把握好任务、把握好规律、把握好实际、把握好个性。

一、把握好方向，在“育人”上谋思路

首先是国家大方向。习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出，教育是国之大计、党之大计。这深刻阐明了教育事业的重要地位。办好基础教育，必须解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。要坚守“为党育人、为国育才”。

其二是地方小方向。省委提出“学前教育补短板、基础教育重均衡、职业教育扬优势、高等教育求突围，努力办好公平而有质量的教育”，市教育局提出努力打造公平、优质、全面、融合的新样态教育。

这是我们学校办学的方向，当然更是我们教育教学的方向。方向的把握是形成教育思想的首要因素。

二、把握好任务，在“融合”上下功夫

教育的根本任务是立德树人。立德树人要抓准方向。立什么德，树什么人，是事关方向性的大问题。

“立德”，立的是大德，要培养学生树立正确的“三观”，把爱国与爱党、爱社会主义高度统一。“树人”，树的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是担当民族复兴大任的时代新人。

一是学科融合。我们教学就不仅仅是传授知识，它还应当承担着立德树人的根本任务，要在知识传授和立德树人上下功夫，去培养大写的人。二是家校融合。要充分利用好一切资源，推进家校社协同育人。三是学段融合。我们的初中教育要坚持走学科融合之路，坚持“五育并举”，深入实施素质教育，构建多学科融合渗透的教学体系，促进学生全面发展。我们的高中教育要坚持走质特融合之路，即办好有特色的高质量教育。

此为教育思想形成的第二个因素。

三、把握好规律，在“公平”上找对策

教育是有规律的，学生成长也是有规律的。习近平总书记谈教育领域综合改革：使教育更加符合人才成长规律。而人的成长既遵循普遍性的规律，又各具特色。

为此，在教育教学过程中，就要认真研究并充分遵循、尊重、敬畏教育规律和学生成长规律，要认真研究教育、教材、教学，认真研究学生、学风、学情，要营造有利于学生成长的教学环境，设计教学活动要聚焦学生核心素养，充分调动学生的学习主动性，提升学生自主学习、独立思考、创新创造能力。这也是实现教育公平的应有之义。

没有规律便没有教育思想。把握好规律，是教育思想形成的第三个因素。

四、把握好实际，在“优质”上出实招

办学也好，教学也好，一定要立足实际。一是校情，二是生情，三是本职岗位。把握好三实际，创造性地开展教育教学工作，提供更“优质”的教育服务。我们要做到五要：

一要以新课改为契机，树立起新的优质的教育理念。坚决破除“五唯”观念，树立正确的、健康的、前沿的教育观和人才观。二要努力成为优质的自己。要心中有目标、脑中有策略、行动有方向，主动学习、积极进取，自觉成长，努力使自己成为学生人生的点亮者和引路人。三要拿出优质的管理，在管理的精细化上下功夫。四要打造优质的课程，坚持以人为本，潜心教研，建设具有校本特色的优质课程体系。五要提供优质的教学，进一步加强五项管理，落实“双减”工作，课堂提质增效，实现教师精教、学生乐学。

不懂实际的教育思想不沾地气，只是空中楼阁，绣花枕头，起不了引领的作用甚至危害不浅。把握好实际，是教育思想形成的第四个因素。

五、把握好个性，在“全面”上想办法

教育人教育思想要有个性。没有个性也便没有他自己，他也不可能培养出有个性的学生。

把握好个性，应在两方面着力：一，教育者要研究教育，形成自己的个性教育思想。做班主任，要有自己的好的个性传递，传递好的个人风格，好的习惯；要有自己独特的“领兵之道”，可以是为人自信、善于积累，也可以是虚心好学、热爱运动等等，要能够给学生以示范作用。做老师，应努力成为“五者型”教师，要与时俱进、不辍学习，自觉成长、个性成长，形成自己独特的人格魅力。二，培养有个性的学生。这涉及到我们今天讨论的关键词“全面”，也涉及到教育“公平”。我们既要培养学生德、智、体、美、劳的全面发展的“五者型”学生，但我们也应认识到每一个学生都是一个独特的人、发展的人。因此我们的教育要面向全体学生，坚持有教无类，因材施教，因生定教，尊重每一个学生，欣赏、挖掘、培育、放大每个学生身上的闪光点，使每个孩子都能健康发展、成人成才。

譬如根据校情、生情，我们办学提出坚持立德树人、聚焦核心素养、践行适合教育、打造现代名校的办学宗旨，这就是三中的个性，这也是三中能够多年创造辉煌，赢得市民充分信任的原因之所在。

有个性才有特点，有个性才能长远。把握好个性，是教育思想形成的第五个因素。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。教育思想更新是一个长期的过程，永无止境。我们要以这次大学习、大讨论活动为新的起点，紧紧抓住创新思想、更新观念不放松，紧紧抓住高质量发展不动摇，以全新的思想理念、务实的工作作风、良好的精神状态、科学的发展举措，推动教育公平、优质、全面、融合，努力办好人民更加满意的高质量教育！