作业一直是教育领域关注的焦点，它既是学生学习活动的重要组成部分，又与学习教学质量存在内在关联，还直接影响着家庭对学校教育的关注。在“双减”背景下，如何改进教学评价方式，进行有效的作业设计，提升教学质量和水平成为重点。

5月12日，九江小学英语组全体教师开展了一次以“小学英语有效作业的设计和评价”为主题的教学研讨活动。

在活动中，英语组杨薇老师针对目前小学英语教学中作业及评价现状、有效的作业的设计及多元评价方式等三个方面进行了交流研讨。研讨过程中全体英语组老师针对作业的多元评价方式开展了互动讨论。

针对目前英语教学作业中重“笔头”，轻“听说”情况，导致出现“哑巴英语”的现象。研讨中提出了要注重设计层次化、实践型、趣味型、创造型的作业，要完善作业评价方式，综合开始自我评价、同学互评、教师评价与家长评价相结合的方式，合理设计作业和评价体系，激发学生学习的内生动力，切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人的关键功能。

最后校教研组组长孔令晗老师就“双减”背景下，如何做好英语教学工作进行了总结。