岭海老人大学二胡班的曹老师很特别，他是原铁道兵复员军人，在部队文工团主持文艺工作，从事乐器教学二十年。曹老师集军人飒爽威武，艺人洒脱优雅和教师修养内敛于一身。他举止端庄，带着灿烂的微笑往讲台一站，气场满满！他那漂亮的粉笔板书和温润干练的语言表达颇具感染力。曹老师语文功底深厚，写得一手好文章，为他教学处世奠定了坚实的文学基础。拜读他几篇教学论文，十分佩服。

二胡这门特殊学科，原本老师只管教大家拉即可，但老师每次都将重难点和学员练习不足方面的内容摘要呈现在黑板上，以达到温故知新，自查自律的效果。

老师注重理论和实践相结合的方法，这堂课学什么知识点，就拿出我们熟悉的歌曲来对号教学。教学不同风格的曲目，老师会展现不同的体态，让肢体语言力助情态表达。或欢快典雅，或慷慨激昂，或柔情脉脉……皆形象生动地引领大家进入角色。

二胡班学员年龄从50岁到84岁不等，可大家的学习态度和没有年龄差别，都是齐努力共欢乐的。老师善于揣摩各年龄段学员的心理需求，让大家有满足感，学得愉快。二胡班由20多人发展到40多人，皆为零基础陆续进班。老师由浅入深引导，使我们觉得二胡不难学，短短时间就学会拉出简易的歌曲，尝到甜头。

由于入学时间不同，同学们的程度自然不齐。老师对后来学员非常关心，花大量时间予以补课，有时还领同学们到他家里手把手地指导。有一位叫李妙芝的新学员，她空手跑来教室听课，带着试试看的目的体验一下。结果，听完一节课便立即报名入读。

近期老师又引导我们感受二胡知识的深度妙和技巧美，引领大家慢慢摸索，还真是挺有韵味的。全神贯注地琢磨老师示范展演，认真听每个细节的分析，领悟其中的美妙。这样，同学们的求知欲望更强烈了。

有一部分同学要求加强深度学习，请老师额外辅导。正好老师就住嶺海大学隔壁，有时图方便，学员们结群背着二胡跑到老师家里训练。曹老师的夫人对我们很亲善，不仅烧水沏茶，还为我们打拍子伴唱和拍录，方便老师反复查对。大家都很感动，不知怎样感谢师母。

老师从不厉声勒令我们做到怎样，但从老师的行动可以领会到他对大家的要求和希望。他经常课外指导集体训练，我们坐着拉，他为巡视全盘便站着拉，一站就是几个小时。他一直语言平和表情舒坦，持续保持对大家忘我付出，用行动感化我们自觉学习。

学员们琴技确实提高很快，几次演出均获高评。老师夸学员们积极努力，把全部功劳归于学员。

曹老师辛苦面授，还要跟踪每个学员的课外作业习题。同学们经常把自己在家里练习的录音发到班级群里分享，而老师每次都给予详细精湛的文字点评。长此以往，全体学员受益匪浅。

曹老师斯文诚恳，热情磊落的人格魅力不断感动着我们，他是老师，是朋友，是亲人。他将二胡班营造成了一个快乐温暖幸福的大家庭。（聂文馨）