产教融合作为高职院校提升人才培养质量的关键举措，有着丰富的内涵和重大意义，目前已成为我国职业教育发展的有效途径。对于高职院校建筑室内设计专业而言，与行业企业联系更为紧密，探索产教融合背景下的人才培养模式，是顺应职业教育发展潮流、提升职业教育质量的迫切需求。

职业教育产教融合的本质内涵

产教融合、校企合作是职业教育的创新办学模式和关键所在。产教融合是学校和企业在人才培养、科学研究和技术服务等领域开展的各类合作活动。推进产教融合需要多层面规划实施，学校应将其纳入整体规划，吸引社会各界参与，使其成为产业发展支撑体系的一部分。

职业学校与企业通过合作育人、合作研究、共享资源、共建机构等方式加强合作。产教融合并非目的，而是途径和手段，知识融合、技术技能积累与创新是其主线和实质，具体表现人才链、价值链、创新链的融合。在国家大力发展职业教育的形势下，产教融合有助于促进技术技能专长养成，符合技术技能人才的培养要求。

产教融合对建筑室内设计专业的意义

产教融合对高职院校建筑室内设计专业具有重要意义，能增强室内设计职业教育的适应性，加快构建室内设计行业新发展格局，探索室内设计教育新方向。随着社会发展，人们对室内设计的需求不断增长，对室内设计人才的要求也日益提高。目前，室内设计人才培养存在专业特色不突出、教学目标与人才定位不明确等问题，需要推进室内设计课程教学体系改革，调整优化教学目标，全方位拓展产教融合实践教学。

当前，许多院校积极探索以产教融合为重要抓手的实践教学策略，通过构建更丰富的产教融合形式，使高职设计类等专业的实践教学参与实际案例，实践教学内涵更为丰富，从而系统培养室内设计的高素质创新型人才，持续提升室内设计市场活力。

产教融合深化合作措施策略

加强师资队伍建设。产教融合需要既有理论知识又有实践经验的教师队伍，要积极鼓励教师参与企业实践，引进企业专家担任兼职教师。学校应制定教师企业实践制度，要求教师定期到企业锻炼，参与实际项目设计和施工管理，了解行业最新动态和技术发展趋势。同时，邀请企业设计总监、高级设计师等担任兼职教师，为学生传授实际工作中的经验和技巧，提升学生实践能力和创新思维。

拓展校企合作方式。学校应加强与企业的合作，共同开发课程、编写教材、实施教学，共享教学资源。例如，与企业合作开展市场调研，根据人才需求、岗位设置及职业能力要求，构建以就业和创业为导向的人才培养目标及规划，确立人才培养方向及标准，制定人才培养方案；同时，共同开发课程，将企业实际项目引入教学内容，确保课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接；共同编写教材，确保教材内容与职业岗位实际工作任务需求吻合；采取校企联合授课方式，由学校教师和企业专家共同承担教学任务，提高教学质量。此外，可以和企业合作开展科研项目，提升教师科研水平，促进产学研一体化发展。

强化实践教学环节。实践教学是产教融合的核心环节，学校可以建立校内外实践基地，组织实践活动和学科竞赛，加强实践教学环节的建设和管理，通过与企业共建“项目工地+工艺材料展示+样板间”校外实践教学基地，实现与校内实训基地共享互补。

产教融合是高职院校建筑室内设计专业发展的必然选择。深入理解其内涵，探索建设策略，有助于构建更加完善且高效的人才培养模式，不仅能为行业输送更多高素质专业人才，推动室内设计行业创新与发展，还能提升职业教育在社会发展中的地位和影响力。要持续关注产教融合动态趋势，不断优化调整人才培养方案，加强与企业的深度合作与交流互动，让产教融合成果在专业建设、人才培养以及行业进步等方面得到充分展现，为我国建筑室内设计行业发展奠定坚实基础。

（来源：九江职业大学 胡雪枫）