“爱心最是有情物，化作春风更催人。”我始终以一颗热爱的心坚守岗位，以慈爱的心对待学生。

少一分指责，多一分宽容 

记得刚做班主任的时候，班里一名女生跑到办公室向我汇报说有同学随便换位，把她的位子给占了。我听了以后顿时火冒三丈，我不喜欢调皮捣蛋的孩子，对于那些随便欺负女生的男同学我更是感到气愤，因为他们都已经是15-16岁的孩子了，还和两三岁的孩子那样，能不让我生气吗?要是当时没有老师在上课的话，我会把那几个小子从班里拽出来狠狠地揍一顿。

当我静下来的时候我突然想到了陶行知先生和四块糖的故事。故事的内容是这样的：陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并令他放学后到校长办公室。放学时陶先生来到校长室，发现王友已等在门口，陶先生立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”王友带着怀疑的眼神接过糖果。陶先生又掏出一块糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”接着陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。”

到这里，我已经有了主意。下了课叫他过来找我，虽然是高中生了，但是在老师面前还是显得有些畏惧。我说：“别紧张，你能来找我承认错误这一点值得肯定，说明你是诚实的。第二，虽然你换位了，但是你并没有在那里随便说话，影响课堂秩序，这一点也值得肯定。”这时候孩子委屈地说：“不是我主动换位的，是另外一名同学坚持要换，我怕影响同学关系，所以也就默认了。”听到这里我说：“这一点你做得也很好，你是为了搞好同学关系才这样做的，这也值得肯定。如果要我给你些建议的话，你要坚持自己的原则。”学生听了以后红着脸说：“我知道该怎么做了，老师，以后绝对不会再出现这样的事了。”我说：“好了，你可以走了。”

对于学生的错误，老师要少一分指责，多一分宽容。既然错误已经出现了，教师要做的是让学生从错误中走出来以免同样的错误再次发生，而不是让学生一味地沉浸在对错误的自责中。教师的宽容很容易让学生产生感激之情，帮助学生学会反省，从而达到更加有效的教育目的。

少一份苛求，多一份激励 

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机地去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大的成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。

小强是我班上一名男同学，这个孩子品质不坏，单纯，可爱，爱干活，喜欢交朋友，可就是不爱学习，课堂上，总是心不在焉，如坐针毡；课间，一下课就离开教室，放学后，总喜欢和朋友出去玩，在与其他老师和同学交流后，我得知他几乎每天都是这样，但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多次与其妈妈交谈我才得知，在他刚上高中时家庭出了些变故，对孩子打击很大，再加上青春期，孩子的逆反心理也比较明显，这些原因造成了孩子厌学的情况，而且对自己的将来毫无想法。

高一下学期时，学校组建足球队，他报了名而且还入选了，听足球队的体育老师说他在训练期间表现很好，球也打得不错，最后还代表学校参加了比赛并取得了一定的成绩。我抓住时机，不但在全班同学面前表扬了他，而且还在小组评价管理中给他加了10分。趁热打铁，我找他好一顿聊天，先是就着足球这件事对他身上的亮点给予了肯定和表扬，然后我又问了他的想法和打算，他说喜欢体育，爱踢足球，我就说这很好啊！那你可以报体育生考大学，不过体育生对文化课也是有要求的，你很聪明，老师相信你！他高兴地同意了，于是我和他的妈妈再次沟通，家长也很赞同！

这三年来，体育训练虽然很苦，很累，很枯燥，但孩子很有毅力，坚持下来了，现在已经通过了体育选拔考试，等待他文化课的好成绩，相信他一定会考上理想的大学！

要做好教师这份工作，首先我们要以一种慈爱的态度对待学生，要有跟他们在一起是一种快乐，一种享受的平和；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到我们的慈爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。

让我们的慈爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！

个人简介：

亓春宇，硕士研究生，2019年参加工作，现任高三985班生物老师。

曾获江西省赣教杯比赛一等奖；九江市生物学科优秀课例展示活动一等奖；江西省第四届中小学班主任“育人风采”展示活动三等奖；九江市第四届中小学班主任“育人风采”展示活动二等奖；被评为九江三中“教坛新秀”；多次获得校级比赛一等奖。

论文、精品课多次荣获市级一等奖；多次参加九江市组织的教师培训，并在2021年培训会上作了题为《“植物细胞的有丝分裂过程”的教学设计及构思整体介绍》的专题讲座。

教育理念：老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。